CÓMO CONTEXTUALIZAR UN TEXTO EN HISTORIA DE ESPAÑA EN LA PAU DE ASTURIAS

Una de las preguntas que más dudas genera entre los estudiantes de Historia de España en la PAU de Asturias es la contextualización de un texto histórico.

Muchos alumnos conocen el tema, han estudiado los acontecimientos e incluso son capaces de explicar correctamente el periodo histórico. Sin embargo, cuando en el examen aparece un documento y se les pide contextualizarlo, no saben exactamente qué información deben incluir.

Y aquí está una de las claves para obtener una buena calificación: contextualizar no significa resumir el texto ni escribir todo lo que sabemos sobre el tema.

Significa demostrar que entendemos en qué momento histórico aparece ese documento, qué acontecimientos explican su aparición y qué consecuencias se derivan de ese proceso.

En Alea Academia de Estudios, en Oviedo, trabajamos esta pregunta siguiendo una metodología específica para que el alumno sepa exactamente qué hacer cuando se encuentra ante un texto en el examen.

¿QUÉ SIGNIFICA CONTEXTUALIZAR UN TEXTO HISTÓRICO?

Contextualizar consiste en situar el documento dentro del proceso histórico al que pertenece.

El alumno debe ser capaz de identificar:

• El periodo histórico.

• La cronología aproximada.

• Los acontecimientos inmediatamente anteriores.

• Los principales protagonistas.

• El proceso político, económico o social relacionado con el documento.

• Las consecuencias fundamentales.

No se trata, por tanto, de reproducir de memoria un tema completo.

Se trata de seleccionar la información histórica que permite comprender el documento.

LA ESTRUCTURA QUE UTILIZAMOS EN ALEA

Para facilitar esta tarea, enseñamos a nuestros alumnos una estructura muy sencilla:

ANTECEDENTES → CONTEXTO HISTÓRICO → DOCUMENTO → CONSECUENCIAS

1. ANTECEDENTES

¿Qué acontecimientos anteriores explican que se produzca lo que aparece en el texto?

El alumno debe seleccionar únicamente aquellos antecedentes que sean necesarios para entender el documento.

2. CONTEXTO HISTÓRICO

A continuación hay que situar el texto en su momento concreto.

Es importante identificar correctamente el periodo, el reinado, el régimen político, el conflicto o la etapa histórica correspondiente.

3. RELACIÓN CON EL DOCUMENTO

Esta es una parte fundamental.

No basta con contar acontecimientos históricos. Hay que relacionarlos con aquello de lo que habla el texto.

El corrector debe comprobar que el alumno comprende el documento y no simplemente que ha memorizado un tema.

4. CONSECUENCIAS

Finalmente, cuando sea necesario, explicaremos brevemente cuáles fueron las principales consecuencias del acontecimiento o proceso histórico relacionado con el documento.

De esta forma conseguimos una respuesta ordenada, coherente y directamente relacionada con la pregunta.

UN EJEMPLO: LA CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ DE 1812

Imaginemos que en el examen aparece un fragmento relacionado con la Constitución de 1812.

Un error frecuente sería reconocer el tema y comenzar inmediatamente a escribir todo lo estudiado sobre el siglo XIX.

La respuesta debe construirse de otra manera.

Para contextualizar correctamente ese documento tendremos que explicar de forma ordenada cómo se llega hasta él: la crisis de la monarquía de Carlos IV, las abdicaciones de Bayona, la invasión napoleónica, la Guerra de la Independencia y la aparición de las Cortes de Cádiz.

Después podremos situar la Constitución dentro de ese proceso y explicar los aspectos directamente relacionados con el documento.

Y, finalmente, podremos relacionarla con la evolución posterior del liberalismo español.

Eso es contextualizar.

No consiste en demostrar que conocemos muchas páginas de teoría, sino en demostrar que sabemos utilizar nuestros conocimientos para explicar un documento histórico.

EL ERROR DE ESTUDIAR HISTORIA ÚNICAMENTE DE MEMORIA

Uno de los principales problemas que encontramos en los alumnos que comienzan a preparar la PAU es que están acostumbrados a estudiar Historia como una sucesión de temas independientes.

Tema estudiado, examen realizado y tema olvidado.

Pero en Historia de España todo está relacionado.

Para comprender el reinado de Fernando VII necesitamos conocer previamente la Guerra de la Independencia y las Cortes de Cádiz.

Para entender el reinado de Isabel II necesitamos comprender el conflicto entre absolutismo y liberalismo.

Para entender la Restauración tenemos que conocer los problemas políticos anteriores.

Y para comprender la crisis de la Restauración necesitamos saber cómo funcionaba el propio sistema de la Restauración.

Por eso memorizar sin relacionar acontecimientos tiene un recorrido muy limitado en la PAU.

LA METODOLOGÍA DE ALEA: ESTUDIAR PENSANDO DESDE EL PRINCIPIO EN EL EXAMEN

En Alea Academia de Estudios no entendemos la preparación de la PAU como una acumulación de apuntes.

Nuestro objetivo es que cada contenido que estudia el alumno tenga una utilidad concreta en el examen.

Por eso nuestra metodología combina:

TEORÍA RESUMIDA → COMPRENSIÓN → ESQUEMAS → PREGUNTAS DE EXAMEN → REPASO

Los apuntes deben contener la información necesaria, pero también deben permitir que el alumno pueda realizar varias vueltas al temario.

Un temario enorme que solamente puede estudiarse una vez antes del examen puede resultar mucho menos eficaz que un material correctamente seleccionado que el alumno sea capaz de comprender, memorizar, aplicar y repasar varias veces.

LOS COMENTARIOS DE TEXTO NO DEBEN DEJARSE PARA EL FINAL

Otro error habitual es estudiar primero todos los temas y comenzar a practicar los textos históricos pocas semanas antes del examen.

En Alea preferimos trabajar de otra manera.

A medida que el alumno aprende los diferentes periodos históricos, comienza también a enfrentarse a documentos relacionados con ellos.

De esta manera aprende progresivamente a realizar siempre el mismo proceso:

IDENTIFICAR → SITUAR → CONTEXTUALIZAR → RELACIONAR → REDACTAR

Cuando este procedimiento se repite durante el curso, el comentario deja de ser una pregunta desconocida.

El alumno desarrolla un método.

Y tener un método es especialmente importante cuando aparece un texto que no se ha trabajado exactamente igual en clase.

PREPARAR HISTORIA DE ESPAÑA PARA LA PAU EN OVIEDO

En Alea Academia de Estudios, en Oviedo, estamos especializados en la preparación de PAU, Selectividad, PAU para mayores de 25 años y Pruebas de Acceso a Grado Superior en Asturias.

Nuestra preparación está orientada específicamente a este tipo de pruebas.

No buscamos que el alumno simplemente acumule información.

Buscamos que sepa qué estudiar, cómo estudiarlo, qué le pueden preguntar y cómo debe responderlo.

En Historia de España esto significa trabajar tanto los contenidos como la forma de utilizarlos ante textos, conceptos y preguntas de examen.

Porque conocer Historia es imprescindible.

Pero para obtener una buena nota en la PAU también hay que saber convertir esos conocimientos en una buena respuesta de examen.

Y eso también se entrena.

Alea Academia de Estudios – Oviedo, Asturias

Preparación especializada de PAU, Selectividad, PAU para mayores de 25 años y Pruebas de Acceso a Grado Superior.

TÍTULO SEO:

Cómo contextualizar un texto de Historia de España en la PAU de Asturias

META DESCRIPCIÓN:

Aprende cómo contextualizar correctamente un texto de Historia de España en la PAU de Asturias. Método, estructura, errores frecuentes y preparación especializada en Oviedo.